Unit 6: "How does it work? (¿Cómo funciona?)"

En la unidad 6 titulada "How does it work?" ("¿De qué está hecho?") sobre las MÁQUINAS los alumnos aprenden y tratamos: 

• Cómo son las máquinas: observación de las máquinas, su funcionamiento y cómo nos facilitan la vida.
• Tipos de máquinas: simples (una o unas pocas partes) y las complejas (muchas partes).Máquinas que hacen uso de la electricidad.
• Las diferentes profesiones y las máquinas que utilizan.
• Tener cuidado cuando hay máquinas alrededor.
• Descubrimientos e inventos que nos han facilitado la vida.
• Iniciación al uso de las tecnologías de la información.
• Primeras aproximaciones a la actividad y el método científicos. Uso de las tecnologías de la información.
• Primeras aproximaciones a los experimentos e investigaciones sencillos.
• Trabajo individual y en grupo.
• Planificación de un proyecto y presentación del mismo. 

En esta UNIDAD 6, estos son los estándares que se van a evaluar: 

• Busca información concreta y relevante. 
• Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren.
• Comunica de forma oral los resultados de un experimento realizado.
•   Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.
• Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos
• Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.
• Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza.
• Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo.
• Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en el hogar y en la vida cotidiana.
• Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia.

Unit 5: "What is made of" (¿De qué está hecho?)

En la unidad 5 titulada "What is made of" ("¿De qué está hecho?") los alumnos aprenden: 

• Los tipos de materiales: naturales y transformados.
• Las propiedades y clasificación de los materiales.
• Primera aproximación al método científico y experimentos sencillos.
• Reducir, reutilizar y reciclar. Ahorrar energía y proteger el medioambiente.
• Primeras aproximaciones a la actividad y el método científicos. Uso de distintas fuentes de información (directas e indirectas). Uso de las tecnologías de la información.
• Primeras aproximaciones a los experimentos e investigaciones sencillos.
• Trabajo individual y en grupo.
• Planificación de un proyecto y presentación del mismo.

En este trimestre los alumnos/as serán evaluados teniendo más en cuenta los estándares de aprendizaje (LOMCE). El propio Real Decreto nos los define como “especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado". 

En esta unidad 5 estos son los estándares de aprendizaje: 

1. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.

2. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.     

3. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

4. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.   

5. Clasifica algunos materiales por su dureza.  

6. Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía.   

7. Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en investigaciones sencillas.          

8. Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Unit 4: "Animals" (Animales)

En la unidad 4 titulada "Animals" ("Animales") los alumnos/as aprenden :

• Observación directa e indirecta de distintos tipos de animales. Clasificación a través de la observación y decir cómo se llaman.
• Los vertebrados e invertebrados.
• Los principales grupos de animales y sus características.
• Las diferentes partes de los animales.
• Los animales salvajes y domésticos.
• Los animales de la zona.
• Primeras aproximaciones a la actividad y el método científicos. Uso de las tecnologías de la información (blog). 
• Primeras aproximaciones a los experimentos e investigaciones sencillos.
• Trabajo individual y en grupo.
• Presentación de un proyecto.  

Unit 3: "Living Things" (Seres Vivos)

Empezamos la unidad 3 de Natural Science. Esta unidad tiene por título "Living Things" ("Los Seres Vivos") y en ella vuestros hijos/as aprenderán: 

• Diferencias entre los seres vivos y los seres inertes. 
• El ciclo vital de los seres vivos. 
• La relación ente los seres humanos y las plantas y animales, y el cuidado de estos. 
• Las diferencias entre animales y plantas. 
• Primeras aproximaciones a la actividad y el método científico. Uso de distintas fuentes de información (directas e indirectas). Uso de las tecnologías de la información. 
• Primeras aproximaciones a los experimentos e investigaciones sencillas. 
• Trabajo individual y en grupo. 

Unit 2: "Healthy Habits"

¡Hola a todos/as!. 

En esta UNIDAD 2 titulada "Healthy Habits", siguiendo los estándares de aprendizaje el alumno/a: 

• Identifica los diferentes grupos de comida.
• Identifica los alimentos necesarios para una tener una dieta variada y equilibrada.
• Reconoce los elementos de una saludable y equilibrada dieta y los selecciona en un grupo, razonando su elección.
• Dessarrolla hábitos saludables, valora la importancia de una higiene personal, el cuidado hacia el cuerpo, el descanso y el buen uso del tiempo libre. 
• Desarrolla hábitos y se comporta de forma sensata y cuidadosa para prevenir accidentes y enfermedades en la clase y en la escuela. 
• Reconoce alimentos provinientes de animales y plantas, diciendo nombres específicos. 
• Con ayuda, selecciona y organiza información específica y relevante; la analiza y llega a conclusiones; refleja la experiencia y el proceso, presenta los resultados. 
• Usa libros, bibliotecas, etc, y colabora en el mantenimiento de todos los materiales disponibles en el centro y en el aula. 
• Con ayuda, lleva a cabo un simple experimento o investigación y presupone lo que puede suceder antes de llevarlo a cabo.
• Entiende y valora las obras de seguridad para todos los objetos y materiales en la escuela y en el aula. 
• Usa estrategias para ayudarse en su propio aprendizaje, así como para preguntar por ayuda e información. 
• Muestra los primeros pasos hacia un aprendizaje cooperativo.
• Muestra autonomia y una actitud activa en la planificación y realización de determinadas acciones en el aula. 
• Presenta sus trabajos de forma limpia y vistosa. 

Unit 1: "All about me" (My body)

UNIT 1 (YEAR 1)

Empezamos el curso con UNIT 1 . En esta unidad siguiendo los estándares de aprendizaje el alumno/a:

• Identifica, describe y sabe localizar las partes externas del cuerpo humano. 
• Entiende la función de las articulaciones. 
• Identifica los cinco sentidos y los localiza o relaciona con el correspondiente órgano. 
• Comienza a identificar sus emociones y sentimientos y los de otros compañeros. 
• Con ayuda, selecciona y organiza información específica y relevante; la analiza y alcanza conclusiones; las refleja en su experiencia y su proceso; presenta los resultados. 
• Lleva a cabo con ayuda experimentos simples o investigaciones y establece los resultados.
• Usa estrategias para mejorar su aprendizaje, así como para preguntar para obtener información o pedir ayuda. 
• Comienza a apreciar la importancia del trabajo cooperativo. 
• Muestra autonomía y una actitud activa en la planificación y realización de determinadas acciones. 
• Presenta su trabajo de una forma clara y con una apariencia o presentación correcta y atractiva.

En casa podéis practicar con vuestros hijos/as los contenidos que vamos a enseñar en clase accediendo a los apartados de "Let's search" (barra lateral del blog) de "My Body" (mi cuerpo), "Feelings" (emociones) y "Joints" (articulaciones).